90 后 PM 浅析在线教育引爆点！

大家都在摸索着该如何在“互联网+教育”这个领域冲出重围。

如果说过去几年是在线教育的元年和发展年，那今年在线教育平台的战火已经全面爆发 。在线教育的产品包括平台、内容、工具、硬件、服务商层出不穷。大家都在摸索着该如何在“互联网+教育”这个领域冲出重围，作为一名90后的在线教育产品经理，本人想从一个教育研究者的角度来对未来的在线教育变革作一次大胆预测：

做“平台+细分学科内容”的企业将迎来爆发期： 专研细分学科知识点下的内容将具备核心壁垒。绝大部分的在线教育平台，是将传统教学内容搬到线上，相对学习者而言较枯燥和乏味。学习者想要得到的学习环境是在学习过程中融入更多的教学过程和教学体验，所以平台需要通过技术手段实现教学过程中的互动性，实现 mooc-smoc-soca 的转变。同样的，对于同业竞争者而言，细分领域下的内容和互动技术将成为产品的核心壁垒。并且具有细分学科课程内容的企业还将开创新的盈利模式 ： 为体制内学校特色校本课程的建立提供内容服务。这样的内容平台可以为学校提供“课程驱动、项目引领，校本研修、平台支撑”这四位一体的服务，而学校的对于优质课程的需求是非常庞大的，很少有企业想到去匹配学校这一方面的需求！

物联网技术深度融合教育，评价工具将爆发： 管办评分离是教育服务平台发展的方向，评价毫无疑问是现在教学过程中最难解决的问题。如今我们可以通过物联网实现设备终端和学生身份绑定做到课堂教学中的过程性和表现性评价。终端设备也将为学生和教师教学提供最广泛的学习场，通过技术和教学的深度融合，如今倡导的任务式和线索式教学方式将发挥更大的作用，并通过技术实现积累和反馈。

“网红教师何时诞生？” 淘宝同学，yy教育，e学大，学而思网校，沪江都展现了不同的商业模式，每家企业都有着自己对在线课堂的独特理解，有类似电商平台的，有做内容的，有做o2o的。小编期待的则是“社区”的学习分享平台。“教师 +自媒体+课程=粉丝”不知是否会孕育大量百万年薪的教师？直播如火如荼的今日，网红教师也是一条发家致富的出路！

“在线教育工具之变现难” ，在线教育领域中最早崭露头角或让人眼前一亮的就是工具类产品，从互联网的角度来看具有技术特点，从学习者的角度来看具备懒人色彩。但这样的产品最后存活率都不是很高，难以变现成为这些产品最头疼的问题。猿题库、学霸君、阿凡提、学习宝等工具类产品都具备了各自的变现方式，但这些变现方式和他们的投入相比是冰山一角。而变现难的问题我总结下来主要是以下这个原因引起的：工具类平台的使用者是学生，即用户是学生。工具类平台的消费者是家长，即客户是家长。许多产品经理在设计产品时始终认为家长是孩子学习的重要伙伴，他们和孩子是站在统一战线的。而我认为在部分用户使用场景中，家长和孩子他们是对立的，当客户和用户是对立的时候，简单的盈利模式就很难奏效。在以后的文章中，我也将着重来谈谈我对工具类产品创新变现方式的一些思考。

谈谈最近很红的“创客”， 这个理念提出后代表着教育正从就业目标转向创业导向。steam最近很火，基于项目的创客教学很火，未来教室很火。但是steam的教学内容如何在国内教学基于课程标准的大环境下发挥作用值得深思。微课是基于教学方法，mooc是基于教学平台，创客应是基于教学活动。最近联系不少做创客的企业交流产品与合作，但绝大多数创客企业都是以产品的科技感和竞赛为导向设定的，几乎没有基于教学并围绕课程体系建设而设置的，在这一点上若将课程和机械硬件分离开来，那这样的产品将只适合少部分学习人群，市场存活率和竞争力也会很低。做创客的企业如何与课程内容结合是眼前迫切需要解决的难题。

最后，对于在线教育产品的发展，我想总结四点：第一、具备技术和内容壁垒的产品是核心。第二、产品搭配合理盈利点的商业模式是保障。第三、产品间的数据联动与跨界技术融合是未来创新的突破点。第四、我说的都是错的。

本文由 @隔壁老王 原创发布

关键字：业界动态, 市场, 教学

版权声明

本文来自互联网用户投稿，文章观点仅代表作者本人，不代表本站立场。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如若转载，请注明出处。如若内容有涉嫌抄袭侵权/违法违规/事实不符，请点击 举报 进行投诉反馈！