入门篇:如何快速掌握产品经理基本的技能
对于这个议题,我们其实可以拆成3个方面去看待:
- 什么叫快速?
- 什么才达到了掌握的标准?
- 以及产品经理所需的基本技能到底是什么?
一、快速:战线越短越好
“天下武功,唯快不破”。在学习一些基本技能的时候,速度和效率是至关重要的,越拖延越喜欢深究反而就越容易进行不下去。
要做到快速,我个人是倾向于“慢慢来比较快”的。这并非自相矛盾,而是我在尝试一次次欲速而不达、体验过一次次摇摇晃晃的感受后的感悟。想要快起来,前期必须得让自己静下来、撇开浮于表面容易被捕捉的浮萍,去找寻支撑这些技能更底层、更精华的东西。
1. 先粗略了解体系:尽可能选择权威、成体系的资料。如果有这个专业,那就了解这个专业在大学主要学哪些课程,用什么教科书,作为学习的参照系,这样做可能有些学院派但确实最全、最成体系的。
如果没有这个专业,比如产品经理这个职业就刚好没有对口的专业,一些专业的认证体系也是不错的选择,比如PMP认证。
我并不是去鼓励考证,我也没考,我只是找到电子书,用他的认证体系去做为学习方向的素材。
补充说明:
产品其实是没什么学习边界的,学的越多,知识网络就会越密,在实际工作就越容易举一反三,但相关的业务知识是第一位)。
可以选小众的作为补充,形成差异化能力,但是还是建议以主流为主,小众为辅。
2. 了解相关原理或权威:很多人都忽略理论学习的重要性,觉得这个过程枯燥且没有实际产出(无用)。实际上模仿只能让你从1到1,而学会基本原理却可以让你从0-100。
- 画原型的关键理论:人机交互理论、设计基本原则(可以先去学习一些大厂的设计规范,有个整体且系统的感受再学习有关原理原则甚至方法论,(补充说明:会画原型,不是指工具的使用,就像会用画笔不等于会画画一样)
- 写好文档的关键理论:学术写作(补充说明:毕业时都学习并写过,且学术写作不等于着晦涩难懂,而是有深度且条理清晰)
- 表达能力的关键理论:结构化思维(能表达清楚的关键之一是能想明白)
3. 找重点:学生时代常考的就是重点,工作之后常要用的就是重点(这些都会写在岗位要求里,多结合几家就差不多知道重点要掌握的是什么啦)。对于刚入门的产品经理来说,可以把那些不会让你刚入行就用得上的能力先放一放,先侧重画原型、写文档、提升表达能力。并将原型、文档制作成简历集,这样更容易脱引而出哦。
二、掌握:定一个可衡量目标
想要掌握一项技能,就离不开练习。练习的次数可以不多,但一定要尽可能让自己做到理想中的样子,为了更好的练习效果请为自己定一个目标。
由于我们的身份是一名初学者,这时候我会去找一个与我想进入的行业有关的、能免费自由体验的、分析/体验资料较多的产品作为练习的素材。(如果没找到,就找个知名大厂的口碑不错的公开产品)
○ 原型:
- 先“细细临摹”某个你觉得不错的产品(临摹的过程技能练习画原型,也能让你从每个小组件到整体有个全面了解再去优化,而不被一叶障目)
- 然后记录、思考 (建议结合所学的交互原则、大厂设计规范分析)
- 再根据自己的想法进行优化,并给出详细的理由。
○ 文档:
- 耐下性子写一份深度的功能体验报告(不拘泥于模板、范围,思考涉及到了哪些业务、揣测为什么这样设计)
- 可分析所临摹的原型
- 深入分析也是在了解业务、积累思路
○ 表达:按照功能体验报告,脱稿口述你想要实现的需求及重点,并模拟回答几个面试常常问到的产品有关的反问自己
三、基本技能:持续发力
一方面我是追求“快速”的,希望能够快快地收获到一点点东西或者反馈,所以在学习一些产品经理的基本技能上,我不会把战线拉得太长,给自己一两个星期的时间,掌握一些基本技能之后就去试试水、去面试、去产出,并且根据反馈去有针对性地去查漏补缺。
但另一方面,我是倾向于在平时的生活中持续地学习积累、边学边用、边用边学的,除了硬技能,业务知识也是。
不管是抱着想让自己变得更好一些亦或是其他功利性的目的,都会发现永远有学不完的东西,不过不必为此焦虑,不必为知之甚少而羞耻,甚至偶尔停顿下来也没什么大不了,但就是不要过于急躁,想一蹴而就、一学就会。心态放得更平和一些吧,谁都是从只会画原型开始的,在后续经历了真实的项目,就慢慢有了质的变化。
积累阶段的发力方向:向每个细分方面做的最好的职业/体系/标准去学习,比如进度管理就去了解项目经理是如何运作的,做产品规划就像咨询顾问/经理人学习;需求分析就系统地学习需求分析师相关培训体系;系统验收就去了解测试培训体系以及标书中常出现的对系统的要求(如等保三级、CMMI-5等)等等。
最后做个小结:
快速掌握产品经理技能的方法就是找到产品经理的工作重点,在初步掌握之后快速试水、在实践中积累提升。至于如何找到重点,我的建议是先了解体系,在体系之内找到高频、面试要求侧重点。
然后在后续不断发力,不断向着每个细分方面做的最好的职业/体系/标准去学习,从而实现能力水平的全面提升。
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